为革命老区培养“红色园丁”

  • 日期:02-18
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安徽安庆师范学院作为大别山革命老区办学历史最悠久的本科院校,保持了教师教育的传统和优势,创新了师范生培养体系,构建了区域性教师支持服务体系。近年来,通过实施“红色园丁”培训计划,学校探索出一条大别山区培养“能走、能留、能教、能发展”的农村教师之路。

大别山革命老区振兴和发展的关键在于人才和教育。安庆师范学院承担了安徽省一半的公费师范生培养任务。《普通初等教育人才培养规划》强调,该专业要立足大别山区,面向安徽省,培养思想政治素质和道德修养较好、人文科学素质较高、教育理念先进、教学技能熟练、学科素养扎实的普通农村小学教师,为安徽省基础教育“下得去、留得住、教得好、有发展”的事业服务。对于接受过培训的学生,学校期望他们在毕业后五年内达到良好的师德、热爱农村教育、良好的教育素养、优秀的教学能力和终身学习的毅力。这些学生毕业后来到农村,必须坚守农村教师岗位,关心留守儿童,成为农村学生健康成长的引路人,积极参与农村学校教育的改革和发展。

红色铸就灵魂,让师范生深入革命老区实践教学。2008年,应部分中学的要求,学校派出一批师范生到望江县中学、太湖县公园初级中学等学校进行为期半年的实践教学,取得了良好的效果。随后,这一改革措施被固化为一个教学改革体系,并得到了坚持。学校以实施“实践支持教学”项目为契机,启动师范生人才培养模式改革,学生通过支持教学增强了对教师专业的理解。

向陶学习,向陶学习,构建师范生“做中学”实践教学体系。学校开展低年级教育见习和教学观摩活动,熟悉中小学正常教学活动,注重加强师范生普通话和汉字书写技能的培养。例如,师范学院的2017级小学师范学生将去十力中心学校进行专业见习。在王爱菊老师的带领下,小学三班的学生作为最后一批学员进入了十力中心小学。入学之初,校长对新生进行了见习指导,指出要观察小学教师的教学安排,了解课堂内容的基本教学环节和特点,认真观察教师的教学姿态。学生们认真听取建议,在每节课的课堂上做笔记,课后向老师询问教学技巧,并积极参加见习班的学生交流活动。实习结束后,学生褚虹影说:“通过这次实习,我真的明白了做一名学生喜欢的老师是什么滋味。”这种见习活动有利于学生在实践中升华理论知识,提高教学技能,为今后做一名合格的小学教师打下坚实的实践基础。

学校将在中小学开展教育调查和实践培训活动,进一步熟悉中小学的科目和课程,重点加强师范生现代教学方法和技能的培训,如微格训练。在高年级阶段,学校将举办教师教学技能竞赛,聘请中学名师指导他们入学,并开展教育实践,为中小学教师就业做准备。

我们一直在探索和实践“红园丁”的培养

增加教师的人才供应。鉴于近年来高校学科课程难以引进教学理论教师,以及许多高校多年来无法招收学科课程硕士学位,建议教育部加强政策供给或利用现有政策措施增加人才供给。明确学科课程教学理论教师的标准,如基础学科本科教学理论研究生的毕业。拥有博士学位授予权的教育学科将提高学科课程教学理论专业的招生指标。国家可以采取培养特殊需要人才的方法,选择一些条件较好的师范院校培养学科理论教学的博士生。我们也可以借鉴高校教师专业硕士项目,选择一些条件较好的师范院校教师,采用在职博士生培养,提高教师的理论和专业水平。

总之,安庆师范学院今后将进一步继承和发扬办学的优良传统,坚持教育为国服务的优良传统,保持第一颗心,培养品德和承担使命的人。

(作者是安徽省安庆师范学院教师教育学院院长)

《中国教师报》 2020年1月08日第13版