嘉定区:走近大数据 让信息化丰富校本案例内涵

  • 日期:01-26
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本报讯(记者刘璇)关于“大数据”带来的变化,有一个形象案例可以解释:一家服装公司需要巨额成本来计算每天有多少顾客进入商店以及有多少顾客试图穿衣服。然而,在网上购物时代,借助大数据处理,服装公司可以随时知道顾客在网上商店停留多长时间以及他们浏览的服装款式,并据此做出快速决策。

从教育信息改革的角度来看,大数据意味着什么?它将如何影响教育的各个方面?在上海教育博览会教育信息化展览会嘉定区展台上,他们用生动的案例逐一解释了这些问题。

在教育信息化即将进入基于大数据背景的时代,教育数据的获取更加方便,但对数据的深度挖掘和应用也有更高的要求。嘉定区教育局本着“传承教育之风,铸造素质教育”的理念,倡导校本信息化改革,促进学校自主发展。

记者从现场展示中发现,嘉定区的学校正试图从不同角度推进教育信息化改革进程。例如,嘉定二中的中国古代史教育馆利用现代信息技术和表达技术,为学生创建了一个开放、自主、合作的“博物馆式数字教室”。嘉定区私立华二初中注重与学生身体发育直接相关的营养餐,利用数字化校园订购系统打造“健康成长的数字化餐”;此外,还有一系列基于学校的数据应用案例,如“发现自己的数字社区”、“个性发展的数字生活”和“创新思维的数字设计”。

通过嘉定区的展示项目,不难得出这样的结论:走近大数据,我们可以看到教育信息化在学校应用的许多可能性。走近大数据,让我们多想想如何在学生发展的前提下进行更深入的数据研究和分析,改变教与学的方式。